Ці модулі допомогли мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- мережа Інтернет може бути інструментом у проведенні навчальних досліджень;
- забезпечити ефективне використання цього ресурсу можна через опанування учнями пошуковими стратегіями (виділення ключових понять, формулювання ефективних пошукових запитів)
- як вчитель я повинна навчити дітей безпечній поведінці в мережі Інтернет, критичному ставленню до інформації, веб-ресурсу, навчити оцінювати їх за певними критеріями.
- я хочу спробувати використати в своїй роботі з учнями служби миттевого обміну повідомленнями для організації он-лайн конференцій, але ще не зовсім уявляю собі, як правильно побудувати в них обговорення.
Дуже цікаво спілкуватись в мережі Інтернет, але в тому випадку, якщо реальне спілкування неможливо. В нашому ж випадку вважаю недоцільним замінювати живе спілкування "очі в очі" на віртуальне.
Я маю певні сумніви стосовно коректного дотримання авторського права учнями, і хотіла б мати інстументарій, який допоможе мені впливати на рівень усвідомлення ними даної проблеми.
Я не впевнена в тому, що тільки цим засобом можна вплинути на викорінення правового нігілізму в даному питанні, списування тощо, і хотіла б дізнатись думку моїх колег з такого питання: чи спроможна робота над проектом зрушити з місця процес формування свідомого ставлення до автоських та суміжних прав, сприяти викоріненню такої поширеної проблеми як списування?
Мені сподобалася ваша рефлексія. Я погоджуюся з вашими зауваженнями. Це добре що маєте сумніви, ви знаєте в якому напрямі вам рухатись.
ОтветитьУдалитьУспіхів вам.
Віка Г.
Іринка, ти дуже гарно все зрозуміла стосовно основних питань даних модулів. Ні, я впевнена, що ти про про це і так добре знала. Я пишаюсь твоїми знаннями та вмінням працювати у віртувльному просторі. А стосовно сумнівів про коректне дотримання авторського права учнями, то я з тобою згодна на всі 100%
ОтветитьУдалить